वयस्क शिक्षा में भाग लेने वालों में मनोभ्रंश का जोखिम कम होता है: अध्ययन

जापान के इंस्टीट्यूट ऑफ डेवलपमेंट, एजिंग और कैंसर, सेंदाई में तोहोकू विश्वविद्यालय के शोधकर्ताओं द्वारा फ्रंटियर्स इन एजिंग न्यूरोसाइंस में निष्कर्ष प्रकाशित किए गए थे।

अध्ययन के पहले लेखक डॉ हिकारू टेकुची ने कहा, “यहां हम दिखाते हैं कि जो लोग वयस्क शिक्षा कक्षाएं लेते हैं, उनमें पांच साल बाद मनोभ्रंश विकसित होने का जोखिम कम होता है।”

“वयस्क शिक्षा भी इसी तरह बेहतर संरक्षण से जुड़ी है बढ़ती उम्र के साथ अशाब्दिक तर्क।”

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उसी संस्थान में प्रोफेसर और टेकुची के सह-लेखक डॉ. रयुता कावाशिमा ने यूके बायोबैंक से मिली जानकारी की जांच की, जिसमें लगभग 500,000 ब्रिटिश स्वयंसेवकों के आनुवंशिक, स्वास्थ्य और चिकित्सा विवरण हैं, जिनमें से 282,421 व्यक्तियों की इस अध्ययन के लिए जांच की गई थी।

इन व्यक्तियों, जिनकी आयु 40 से 69 वर्ष के बीच थी, ने 2006 और 2010 के बीच पंजीकरण कराया था। वर्तमान अध्ययन के समय तक, उन पर औसतन सात वर्षों तक निगरानी रखी जा चुकी थी।

प्रतिभागियों को उनके डीएनए में 133 महत्वपूर्ण एकल-स्थान बहुरूपता (एसएनपी) पर उनके जीनोटाइप के आधार पर मनोभ्रंश के लिए एक व्यक्तिगत अनुमानित “पॉलीजेनिक जोखिम स्कोर” प्राप्त हुआ।

लेखकों ने 2014 और 2018 के बीच नामांकन यात्रा और तीसरी मूल्यांकन यात्रा के डेटा पर ध्यान केंद्रित किया। उन यात्राओं में, प्रतिभागियों को मनोवैज्ञानिक और संज्ञानात्मक परीक्षणों की एक श्रृंखला दी गई, उदाहरण के लिए द्रव बुद्धि, नेत्र संबंधी स्मृति और प्रतिक्रिया समय।

ताकेउची और कावाशिमा के शोध से पता चला कि जिन प्रतिभागियों को नामांकन के समय वयस्क शिक्षा कार्यक्रमों में नामांकित किया गया था, उनमें उन लोगों की तुलना में मनोभ्रंश का जोखिम 19 प्रतिशत कम था। कॉकेशियन और अन्य जातियों के लोगों दोनों ने इसका अनुभव किया।

महत्वपूर्ण बात यह है कि जब मधुमेह, हाइपरलिपिडेमिया, हृदय संबंधी बीमारियों, कैंसर या मानसिक बीमारी के इतिहास वाले लोगों को हटा दिया गया, तो परिणाम वही रहे। यह इंगित करता है कि देखा गया कम जोखिम केवल इन प्रसिद्ध सह-रुग्णताओं के लक्षणों के कारण प्रतिभागियों की अपनी वयस्क शिक्षा जारी रखने में असमर्थता के कारण नहीं था।

निष्कर्षों से यह भी पता चला कि वयस्क शिक्षा कक्षाओं में भाग लेने वाले प्रतिभागियों ने अपनी तरल बुद्धि बनाए रखी और अपने गैर-भागीदारी वाले साथियों की तुलना में गैर-मौखिक सोच की आवश्यकता वाले कार्यों पर बेहतर प्रदर्शन किया। हालाँकि, वयस्क शिक्षा का नेत्र-स्थानिक स्मृति के रखरखाव पर कोई प्रभाव नहीं पड़ा।

“एक संभावना यह है कि बौद्धिक गतिविधियों में संलग्न होने से तंत्रिका तंत्र पर सकारात्मक परिणाम होते हैं, जो बदले में मनोभ्रंश को रोक सकते हैं। लेकिन हमारा एक अवलोकन संबंधी अनुदैर्ध्य अध्ययन है, इसलिए यदि वयस्क शिक्षा और मनोभ्रंश के कम जोखिम के बीच कोई सीधा कारण संबंध मौजूद है, तो यह किसी भी दिशा में हो सकता है, ”कावाशिमा ने कहा।

ताकेउची ने प्रस्ताव दिया कि वयस्क शिक्षा के किसी भी सुरक्षात्मक प्रभाव को साबित करने के लिए एक यादृच्छिक नैदानिक ​​​​परीक्षण किया जाना चाहिए।

टेकुची ने कहा, “यह एक नियंत्रित परीक्षण का रूप ले सकता है जहां प्रतिभागियों के एक समूह को वयस्क शिक्षा कक्षा में भाग लेने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है, जबकि दूसरे को समान सामाजिक संपर्क के साथ नियंत्रण हस्तक्षेप में भाग लेने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है, लेकिन शिक्षा के बिना।”

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