शिक्षा मंत्रालय के स्कूल शिक्षा और साक्षरता विभाग (DoSE&L) ने 30 सितंबर से 1 अक्टूबर तक भोपाल, मध्य प्रदेश में राज्यों के लिए शिक्षण-शिक्षण और परिणाम को मजबूत करने (STARS) ज्ञान साझा करने वाली दो दिवसीय कार्यशाला की मेजबानी की।
स्कूल-टू-वर्क परिवर्तन और मूल्यांकन प्रणाली को मजबूत करने पर केंद्रित कार्यशाला का उद्घाटन परिवहन और स्कूल शिक्षा राज्य मंत्री उदय प्रताप सिंह ने किया। कार्यशाला में एक मजबूत शैक्षिक पारिस्थितिकी तंत्र को बढ़ावा देने के लिए शिक्षा मंत्रालय की प्रतिबद्धता पर जोर दिया गया जो छात्रों को भविष्य के कार्यबल की चुनौतियों के लिए तैयार करता है।
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सिंह ने अपने उद्घाटन भाषण के दौरान कहा कि राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 बच्चों के समग्र विकास पर जोर देती है। उन्होंने यह भी उल्लेख किया कि STARS परियोजना शिक्षा प्रणाली के परिवर्तन में महत्वपूर्ण भूमिका निभाएगी।
कार्यशाला के पहले दिन, DoSE&L के सचिव संजय कुमार ने शिक्षा और रोजगार के बीच अंतर को पाटने के महत्व पर जोर देते हुए कार्यशाला के लिए आवश्यक संदर्भ प्रदान किया। DoSE&L के अतिरिक्त सचिव, विपिन कुमार ने कार्यशाला में सभी प्रतिभागियों का स्वागत किया, जिससे सीखने का काफी अवसर मिला। मध्य प्रदेश के शिक्षा विभाग के सचिव डॉ. संजय गोयल ने इस कार्यशाला के महत्व और ऐसे प्लेटफार्मों के माध्यम से राज्यों के बीच होने वाली क्रॉस-लर्निंग पर प्रकाश डाला।
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विपिन कुमार द्वारा संचालित पहली पैनल चर्चा, स्कूल-टू-वर्क बदलावों में राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020, राष्ट्रीय पाठ्यचर्या रूपरेखा (एनसीएफ), और राष्ट्रीय क्रेडिट फ्रेमवर्क (एनसीआरएफ) जैसे नीतिगत ढांचे की भूमिका पर केंद्रित थी। चर्चाओं में स्कूल पाठ्यक्रम में कौशल शिक्षा के एकीकरण, बहु-विषयक शिक्षा और अनुकूलनशीलता को बढ़ावा देने में एनसीएफ की भूमिका और उद्योग मानकों से मेल खाने के लिए पाठ्यक्रम के निरंतर मूल्यांकन और अद्यतन के महत्व पर प्रकाश डाला गया। पैनल ने एनईपी और एनसीआरएफ के तहत इंटर्नशिप और प्रशिक्षुता के माध्यम से वास्तविक दुनिया के प्रदर्शन को बढ़ावा देने, एनसीआरएफ के माध्यम से सीखने के मार्गों के लचीलेपन और शिक्षा और उद्योग के बीच अंतर को पाटने में नीतियों की भूमिका पर भी चर्चा की।
एनसीईआरटी के निदेशक, दिनेश प्रसाद सकलानी ने अपनी प्रस्तुति में कहा कि विभागों को हमारी भावी पीढ़ियों के लिए शिक्षा प्रणाली को मजबूत करने की एक आम दृष्टि के साथ, सिलोस में नहीं बल्कि एकीकरण में काम करने की आवश्यकता है। उन्होंने युवा शिक्षार्थियों के लिए स्कूल-टू-वर्क संक्रमण को और अधिक सहज बनाने के लिए उद्योग की मांगों के साथ पाठ्यक्रम को संरेखित करने की आवश्यकता पर भी प्रकाश डाला।
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कौशल शिक्षा में साइकोमेट्रिक विश्लेषण और कैरियर परामर्श पर एक पैनल चर्चा का संचालन अतिरिक्त कौशल अधिग्रहण कार्यक्रम, केरल की प्रबंध निदेशक, उषा टाइटस द्वारा किया गया था। चर्चा साइकोमेट्रिक मूल्यांकन से डेटा का उपयोग करके कैरियर परामर्श कार्यक्रमों की प्रभावशीलता का आकलन करने, कैरियर परामर्श में विकसित रुझान और भविष्य के कार्यबल के लिए छात्रों को तैयार करने में आने वाली चुनौतियों पर केंद्रित थी।
केरल की एसपीडी सुप्रिया एआर ने उद्योग और कार्य-आधारित सीखने के अवसरों के साथ साझेदारी पर चर्चा की, जिससे हिमाचल प्रदेश के एसपीडी राजेश शर्मा द्वारा संचालित एक पैनल चर्चा हुई। पैनल ने स्कूलों और उद्योग निकायों के बीच प्रभावी साझेदारी बनाने, कार्यक्रमों, इंटर्नशिप और नौकरी प्लेसमेंट प्रयासों पर सहयोग करने और कार्य-आधारित शिक्षा को बढ़ाने के लिए सर्वोत्तम प्रथाओं की पहचान करने पर चर्चा की।
दूसरे दिन, अपनी प्रारंभिक टिप्पणी में, DoSE&L के अतिरिक्त सचिव, विपिन कुमार ने मूल्यांकन मॉडल में सुधार की वर्तमान प्रभावशीलता और आवश्यकता पर चर्चा की। श्रीमती महाराष्ट्र के प्रमुख सचिव, इद्ज़ेस एंग्मो कुंदन ने कौशल शिक्षा में साइकोमेट्रिक विश्लेषण और कैरियर परामर्श पर एक व्यावहारिक प्रस्तुति दी, जहां उन्होंने कैरियर चयन के लिए 3 पी दृष्टिकोण, यानी, व्यक्तिगत रुचि, माता-पिता का दृष्टिकोण और संभावित अवसर पर प्रकाश डाला।
दिनेश सिंह कुशवाह, निदेशक, सार्वजनिक निर्देश, मध्य प्रदेश ने भविष्य की शिक्षा के लिए मूल्यांकन प्रणालियों को मजबूत करने के माध्यम से छात्र परिणाम बढ़ाने पर एक आकर्षक प्रस्तुति दी। शैक्षिक परीक्षण सेवा (ईटीएस) के निदेशक जोनास बर्टलिंग ने शैक्षिक मूल्यांकन में नवाचारों पर चर्चा की। हिमाचल प्रदेश माध्यमिक शिक्षा बोर्ड के सचिव मेजर विशाल शर्मा ने नवीन मूल्यांकन प्रथाओं पर प्रकाश डाला जो छात्रों को भविष्य की शिक्षा के लिए सशक्त बनाती हैं।
छत्तीसगढ़ राज्य में वीएसके कार्यान्वयन पर एक प्रस्तुति छत्तीसगढ़ के प्रमुख सचिव परदेशी सिद्धार्थ कोमल द्वारा प्रस्तुत की गई। उन्होंने वीएसके मोड्स और सूचित निर्णय लेने के लिए मूल्यांकन परिणामों को एकीकृत करने पर एक पैनल चर्चा का संचालन किया। पैनल ने डेटा संग्रह और विश्लेषण सहित वीएसके के उद्देश्यों और घटकों पर अंतर्दृष्टि प्रदान की, और सीखने के उद्देश्यों के साथ मूल्यांकन परिणामों को एकीकृत करने की रणनीतियां प्रदान कीं।
राजस्थान के माध्यमिक शिक्षा निदेशक आशीष मोदी ने मूल्यांकन सेल के महत्व पर एक आकर्षक प्रस्तुति दी। प्रेजेंटेशन के बाद राज्यों में मूल्यांकन कोशिकाओं को मजबूत करने के विषय पर एक पैनल चर्चा हुई, जिसका संचालन एमके शनमुगा सुंदरम, प्रमुख सचिव – बेसिक शिक्षा, उत्तर प्रदेश ने किया। पैनल ने शैक्षिक प्रभावशीलता को बढ़ाने में मूल्यांकन कोशिकाओं की भूमिका, इन कोशिकाओं द्वारा अपनाई गई नवीन प्रथाओं और शमन के लिए रणनीतियों के साथ सामना की जाने वाली चुनौतियों पर चर्चा की।
कार्यशाला का समापन विपिन कुमार द्वारा संक्षेपित मुख्य बातों के साथ हुआ। उन्होंने मूल्यांकन प्रणालियों और स्कूल-से-कार्य परिवर्तन को बढ़ाने के लिए रणनीतियों को रेखांकित किया।
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