हम एक ऐसी दुनिया में रहते हैं जो तेज़ी से विकसित हो रही है। पिछले कुछ दशकों में हमने जिस पैमाने पर बदलाव देखा है, वह हैरान करने वाला है। आज स्कूल इस बदलाव के साथ तालमेल नहीं बिठा पाए हैं और छात्रों को ऐसी दुनिया का अनुभव करा रहे हैं जिसके लिए वे अभी पूरी तरह से तैयार नहीं हैं। इससे हममें से कई लोगों को आश्चर्य होता है कि क्या स्कूल अब भी प्रासंगिक हैं। हालाँकि, अधिकांश शिक्षकों के लिए सिस्टम वैज्ञानिक पीटर सेंगे के शब्द आश्वस्त करने वाले हैं, “बच्चों को सीखने के लिए हमेशा सुरक्षित स्थानों की आवश्यकता होगी। उन्हें हमेशा अपनी जिज्ञासा को बड़ी दुनिया में आगे बढ़ाने के लिए एक लॉन्चिंग पैड की आवश्यकता होती है।”
आज, दुनिया भर के शिक्षक लगातार स्कूल के माहौल में नवाचार को बढ़ावा देने के तरीकों की तलाश कर रहे हैं। भले ही वे लगातार यह समझने की कोशिश कर रहे हों कि उनके युवा शिक्षार्थियों के लिए भविष्य में क्या है, लेकिन स्कूल एक ही तरह के दृष्टिकोण से जूझ रहे हैं जो रटने की शिक्षा और मानकीकृत परीक्षण को बढ़ावा देता है। इसलिए, स्कूलों को आने वाले वर्षों में अपना गौरव बनाए रखने के लिए, यह स्पष्ट है कि उन्हें अपने दृष्टिकोण को ऐसे तरीके से बदलना होगा जो जिज्ञासा को जगाए और शिक्षार्थियों को अप्रत्याशित कल की चुनौतियों से निपटने के लिए आवश्यक कौशल प्रदान करे।
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इस संदर्भ में, डिज़ाइन थिंकिंग एक शक्तिशाली और परिवर्तनकारी उपकरण के रूप में उभरती है जो हमारे स्कूलों को फिर से सक्रिय कर सकती है और 21वीं सदी के कौशल, या जैसा कि इसे लोकप्रिय रूप से 6C कहा जाता है, को बढ़ावा देकर हर शिक्षार्थी को सशक्त बना सकती है। इसके मूल में, डिज़ाइन थिंकिंग एक मानव-केंद्रित, सहानुभूति-संचालित दृष्टिकोण द्वारा संचालित होती है जो नवाचार की नींव रखती है, जहाँ उपयोगकर्ता-केंद्रितता, रचनात्मकता, सहयोग और पुनरावृत्त समस्या-समाधान कौशल का प्रयोग किया जाता है।
डिजाइन थिंकिंग एक प्रक्रिया के साथ-साथ एक मानसिकता भी है। यह व्यक्तियों को दूसरों की ज़रूरतों और दृष्टिकोणों को समझने, सहानुभूति रखने, विचार करने, प्रोटोटाइप बनाने और जटिल चुनौतियों का समाधान करने के लिए समाधानों का परीक्षण करने के लिए प्रोत्साहित करता है। यह युवाओं में उद्यमिता के साथ-साथ नागरिकता और मानवता का पोषण करता है जो अधूरी ज़रूरतों की पहचान करते हैं और नई संभावनाओं की कल्पना करते हैं, चुनौतियों को अवसरों में बदलते हैं।
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आज के छात्रों को आशा और आशावाद के साथ बदलाव के साथ तालमेल बिठाना सीखना चाहिए। यह तभी संभव है जब डिजाइन थिंकिंग प्रक्रिया को शुरू से ही अपनाया जाए।
इस प्रक्रिया की सफलता के लिए शिक्षकों, अभिभावकों, प्रशासकों और व्यापक समुदाय सहित स्कूल समुदाय के सभी हितधारकों की सक्रिय भागीदारी अत्यंत महत्वपूर्ण है।
शिक्षक स्वयं डिज़ाइनर हैं और उन्हें यह समझना चाहिए कि शिक्षा का मतलब केवल समस्याओं का समाधान करना नहीं है।
गणित की समस्याएँ या किसी अंग के भागों को जानना। यह चुनौतियों का सामना करने के बारे में अधिक है, रचनात्मकता और आलोचनात्मक सोच क्षमता का उपयोग करने की प्रक्रिया से लैस होकर व्यावहारिक समाधान प्रस्तुत करना। शिक्षक छात्रों को वास्तविक दुनिया की समस्याओं से निपटने में मदद कर सकते हैं जो वे अनुभव करते हैं और/या उनसे संबंधित हैं, जैसे कि बदमाशी, सीमित सामान्य स्थानों को साझा करने के तरीके खोजना, और परिवर्तनकारी डिजाइन सोच प्रक्रिया को एम्बेड करने के लिए पानी, कागज और बिजली जैसे संसाधनों के अत्यधिक उपयोग का विश्लेषण करना।
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ये व्यावहारिक परियोजनाएँ जिज्ञासा, रचनात्मक सोच और पर्यावरण जागरूकता को बढ़ावा देती हैं, जहाँ छात्र अपने साथियों और/या समुदाय के सदस्यों से साक्षात्कार करते हैं और उनकी भावनाओं के साथ सहानुभूति रखते हैं, सामूहिक रूप से समस्या को परिभाषित करते हैं, विचारों पर मंथन करते हैं, प्रोटोटाइप बनाते हैं, परीक्षण करते हैं और समीक्षा करते हैं। यह पुनरावृत्त, मानव-केंद्रित प्रक्रिया डिज़ाइनर और उपयोगकर्ता को समस्या समाधानकर्ताओं के एक समुदाय के रूप में सहयोग करने, सह-अस्तित्व में रहने और फलने-फूलने के लिए लाती है, जो इस संघर्ष-ग्रस्त दुनिया में समय की माँग है!
माता-पिता अपने बच्चों के जीवन में महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं और बातचीत के माध्यम से डिजाइन थिंकिंग प्रक्रिया को सुदृढ़ करके और उन्हें अन्वेषण, प्रयोग और आलोचनात्मक रूप से सोचने के अवसर प्रदान करके स्कूल का समर्थन करने में मदद कर सकते हैं। माता-पिता को यह याद रखना चाहिए कि अगर हमें शिक्षा में रुचि को जीवित रखना है, तो सीखना छात्र-संचालित होना चाहिए, जहाँ उनकी आवाज़ और विकल्पों का सम्मान किया जाता है। यह प्रक्रिया उन्हें डिजाइन थिंकिंग के लेंस के माध्यम से अपनी चुनौतियों को देखने के लिए आवश्यक आत्मविश्वास बनाने में मदद कर सकती है।
जैसा कि डिजाइनर, बिल्डर और शिक्षिका एमिली पिलोटन-लैम ने कहा, “हमें एक समुदाय के रूप में यह स्वीकार करना चाहिए कि युवा सबसे बड़ी संपत्ति और अप्रयुक्त संसाधन हैं, जबकि हम एक नए भविष्य की कल्पना करते हैं”। प्रशासक और व्यापक समुदाय उन पहलों का समर्थन कर सकते हैं जो डिजाइन सोच को बढ़ावा देते हैं। छात्र वास्तविक दुनिया के मुद्दों का हिस्सा हो सकते हैं जैसे कि बस शेल्टर बनाना या समुद्र तटों और जल निकायों को साफ करना। अपने हाथों, दिमाग और दिलों का उपयोग करके डिजाइन और निर्माण करना सीखना युवा दिमागों के लिए नए अवसर खोलता है, जिससे उन्हें एक विचार को साकार करने और समावेशी, पोषण और व्यावहारिक समाधान खोजने की दिशा में सशक्तीकरण की भावना मिलती है।
निष्कर्ष के तौर पर, डिज़ाइन थिंकिंग अज्ञात का सामना करने, परिवर्तन को अपनाने, विविध टीमों में काम करने और एक पुनरावृत्त और प्रयोगात्मक मानसिकता के साथ व्यक्ति पर सामूहिक ज्ञान का जश्न मनाने की क्षमताओं का दोहन करने में मदद करती है। मेरे लिए, डिज़ाइन थिंकिंग दुनिया को नई आँखों और खुले दिल से देखने का एक तरीका है! – एक शक्तिशाली संयोजन जो ऐसे समाधान बनाने के लिए बाध्य है जो टिकाऊ, समावेशी और अनुकूलनीय हैं।
(लेखिका पद्मिनी सांबशिवम शिव नादर स्कूल, चेन्नई की प्रिंसिपल हैं। यहां व्यक्त विचार निजी हैं।)
