रचनात्मकता और सहयोग को बढ़ाने के लिए शिक्षक कक्षाओं में कौन सी शिक्षण पद्धतियां और कौशल ला सकते हैं

आज के समय में शिक्षा का परिदृश्य नाटकीय रूप से बदल गया है। शिक्षकों की भूमिका पिछले कुछ वर्षों में बदल गई है, व्यावहारिक कौशल की जगह पाठ्यपुस्तकों ने ले ली है और सीखना काफी हद तक याद करने तक सीमित हो गया है। आज की कक्षाओं में शिक्षकों को पाठ्यक्रम पूरा करने और छात्रों का मूल्यांकन मुख्य रूप से परीक्षाओं में उनके प्रदर्शन के आधार पर करने का काम सौंपा जाता है।

शिक्षक दिवस मनाते समय, इस यात्रा पर विचार करना और यह सवाल पूछना महत्वपूर्ण है कि हमारे शिक्षक कक्षा में क्या बदलाव ला सकते हैं? सीखने के वे कौन से तरीके और कौशल हैं जो शिक्षक कक्षाओं में वापस ला सकते हैं ताकि वे रचनात्मकता और सहयोग के केंद्र बन सकें?

सीखना भूलकर सीखना

ऐतिहासिक रूप से, हमारी शिक्षण प्रणाली ने विश्लेषणात्मक सोच पर जोर दिया, रचनात्मकता पर जोर दिया, और शिक्षार्थियों में गहरी जिज्ञासा और नवाचार को जगाया। लेकिन जैसे-जैसे विश्व व्यवस्था विकसित हुई, शैक्षिक प्राथमिकताएँ मानकीकृत परीक्षण और तत्काल नौकरी की तत्परता की ओर स्थानांतरित हो गईं, अक्सर इन बुनियादी कौशलों को विकसित करने की कीमत पर।

हालाँकि, इसकी एक कीमत यह भी है कि हम एक छात्र को तैयार करने से हटकर उसे नौकरी के लिए तैयार करने लगे हैं। विडंबना यह है कि आधुनिक शिक्षा अक्सर रचनात्मक सोच, विश्लेषणात्मक तर्क और जिज्ञासा जैसे आवश्यक कौशलों को नजरअंदाज कर देती है, लेकिन विश्व आर्थिक मंच की 'भविष्य की नौकरियों की रिपोर्ट 2023' में 2025 के लिए शीर्ष कौशल के रूप में इन्हीं विशेषताओं को रेखांकित किया गया है। इसलिए निस्संदेह आधुनिक दुनिया की जटिलताओं के लिए शिक्षार्थियों को बेहतर ढंग से तैयार करने के लिए इन जीवन कौशलों को हमारे शैक्षिक ढांचे में फिर से शामिल करने और एकीकृत करने की बढ़ती आवश्यकता है।

शिक्षकों के लिए चुनौती यह है कि आधुनिक कक्षाओं में इन अक्सर अनदेखी किए जाने वाले घटकों को कैसे फिर से पेश किया जा सकता है। शिक्षक डिजिटल शिक्षा के साथ आलोचनात्मक सोच को कैसे एकीकृत कर सकते हैं ताकि यह सुनिश्चित किया जा सके कि छात्र न केवल तकनीकी पहलुओं को सीखें बल्कि उनके पास जिज्ञासु दिमाग भी हो जो सवाल पूछे, जो रटने से खराब न हो बल्कि जिज्ञासा से भरा हो। इसके लिए नवीन शिक्षण रणनीतियों, निरंतर व्यावसायिक विकास और एक गतिशील शिक्षण वातावरण बनाने की प्रतिबद्धता की भी आवश्यकता है जो पारंपरिक शैक्षणिक कठोरता को आधुनिक तकनीकी प्रगति के साथ संतुलित करता है।

बात चल

बदलाव की शुरुआत गतिविधि-आधारित शिक्षा, समस्या-समाधान और गेमिफिकेशन पर अधिक जोर देने से होनी चाहिए, जो अधिक संवादात्मक और छात्र-केंद्रित शिक्षा की ओर बदलाव को दर्शाता है। यह ध्यान देने योग्य है कि अंतरराष्ट्रीय उच्च शिक्षा के रुझान विविध शैक्षणिक प्रथाओं को पेश कर रहे हैं, वैश्विक दृष्टिकोण और नवीन तरीकों से सीखने के माहौल को समृद्ध कर रहे हैं। और इन आधुनिक शैक्षिक प्रथाओं को प्रभावी ढंग से सुविधाजनक बनाने के लिए, शिक्षकों को न केवल इन पद्धतियों को समझना चाहिए बल्कि उनका प्रत्यक्ष अनुभव भी करना चाहिए।

पारंपरिक से आधुनिक शिक्षण विधियों में परिवर्तन में पुरानी प्रथाओं को भूलना और नई रणनीतियों को अपनाना दोनों शामिल है। शिक्षकों को ऐसे दृष्टिकोण अपनाने की ज़रूरत है जो सक्रिय जुड़ाव और आलोचनात्मक सोच को बढ़ावा दें। यह बदलाव निरंतर व्यावसायिक विकास (CPD) कार्यक्रमों, मेंटरशिप अवसरों और अभिनव शिक्षण विधियों के साथ व्यावहारिक अनुभव के माध्यम से प्राप्त किया जा सकता है। स्कूलों और शैक्षणिक संस्थानों को शिक्षकों के बीच सहयोग के लिए प्रासंगिक प्रशिक्षण, संसाधन और प्लेटफ़ॉर्म प्रदान करके इस परिवर्तन का समर्थन करना चाहिए। 'टीचर्स ऑफ़ टुमॉरो' जैसे कार्यक्रम शिक्षकों को सहयोग करने, अंतर्दृष्टि साझा करने और एक-दूसरे को प्रेरित करने के लिए इंटरैक्टिव स्थान प्रदान करते हैं, जिससे उनकी पूरी क्षमता का पता चलता है। स्कूल अपने शिक्षकों का समर्थन करने के लिए इसी तरह के मेंटरशिप नेटवर्क और सहयोगी प्लेटफ़ॉर्म से लाभ उठा सकते हैं।

GenAI, आपका आधुनिक युग का गुरु

शिक्षकों की बात करें तो हमारे रोज़मर्रा के शिक्षक, जनरेटिव एआई का ज़िक्र न करना मुश्किल है। यह आधुनिक गुरु के रूप में उभर रहा है, रोजमर्रा के कामों को स्वचालित करके शिक्षा में क्रांति ला रहा है, जिससे शिक्षकों को सार्थक छात्र बातचीत पर ध्यान केंद्रित करने और जुड़ाव की गुणवत्ता बढ़ाने में मदद मिलती है। दुनिया भर के भाषा शिक्षक विशेष रूप से एआई उपकरणों से जुड़े हुए दिखाई देते हैं, जैसा कि बेडफ़ोर्डशायर विश्वविद्यालय के सहयोग से किए गए कैम्ब्रिज अध्ययन से स्पष्ट है, जिसमें पाया गया कि सर्वेक्षण किए गए 71 प्रतिशत शिक्षक साप्ताहिक या मासिक रूप से जेनएआई उपकरणों का उपयोग कर रहे थे।

जैसे-जैसे GenAI सीखने को व्यक्तिगत बनाने की भूमिका निभाता है, शिक्षक ज्ञान के सुविधाकर्ता होने से आगे बढ़कर जटिल वास्तविक दुनिया की चुनौतियों से निपटने के लिए महत्वपूर्ण सोच कौशल विकसित करने पर छात्रों के साथ जुड़ सकते हैं। यह एक ऐसा भविष्य है जहाँ Gen AI में बदलाव एक अधिक गतिशील शैक्षिक वातावरण बनाने का वादा करता है जहाँ प्रौद्योगिकी और मानव मार्गदर्शन छात्रों को न केवल ज्ञानवान बनाने के लिए बल्कि लचीला और अनुकूलनीय बनाने के लिए मिलकर काम करते हैं।

आगे का रास्ता

राष्ट्रीय शैक्षिक योजना एवं प्रशासन संस्थान (NIEPA) की 2023 की रिपोर्ट के अनुसार, भारत में वर्तमान में 20% से भी कम शिक्षकों के पास CPD प्रशिक्षण तक पहुँच है। शिक्षक प्रशिक्षण की आवश्यकता को संबोधित करने के लिए मजबूत नीति और संस्थागत समर्थन की आवश्यकता है। राष्ट्रीय शिक्षा नीति (NEP) 2020 इस आवश्यकता को स्वीकार करती है और उच्च गुणवत्ता वाली शिक्षक शिक्षा और निरंतर व्यावसायिक विकास पर जोर देती है। NEP 2020 द्वारा प्रस्तावित एकीकृत शिक्षक शिक्षा कार्यक्रम (ITEP) की शुरूआत का उद्देश्य शिक्षाशास्त्र और व्यावहारिक अनुभव के साथ सामग्री ज्ञान को एकीकृत करके भविष्य के शिक्षकों को तैयार करना है।

ऑनलाइन शिक्षण प्लेटफ़ॉर्म का उदय भौगोलिक और वित्तीय बाधाओं को पार करते हुए गुणवत्तापूर्ण प्रशिक्षण तक पहुँच को लोकतांत्रिक बनाने का अवसर प्रदान करता है। लचीले CPD पाठ्यक्रम शिक्षकों को अपनी गति से व्यावसायिक विकास करने में सक्षम बनाते हैं।

प्रशिक्षण में मौजूदा अंतराल को संबोधित करने और कार्यक्रमों को अधिक प्रासंगिक और व्यावहारिक बनाने से शिक्षक की गुणवत्ता में सुधार हो सकता है, शिक्षकों की कमी को कम किया जा सकता है और कक्षाओं में बेहतर स्थिरता सुनिश्चित की जा सकती है। स्कूलों को अपने शिक्षकों को प्रभावी ढंग से समर्थन देने के लिए नेतृत्व और निरंतर सुधार के लिए स्पष्ट मानक स्थापित करने चाहिए।

जैसा कि हम विचार करते हैं, गतिशील और न्यायसंगत शिक्षा प्रणाली को आकार देने में शिक्षक प्रशिक्षण की महत्वपूर्ण भूमिका को पहचानना आवश्यक है। आइए हम बीते युग के गुरु-शिष्य मॉडल से सीखें, जहाँ हम जिज्ञासा और आलोचनात्मक सोच की पारंपरिक प्रथाओं को समकालीन शैक्षिक उपकरणों के साथ मिलाते हैं, ताकि आधुनिक शिक्षा की उभरती माँगों को पूरा किया जा सके जहाँ जनरेशन एआई भी अपने पदचिह्न छोड़ेगा और अगली पीढ़ी के शिक्षार्थियों को प्रेरित करेगा।

(लेखक अरुण राजमणि कैम्ब्रिज यूनिवर्सिटी प्रेस एवं असेसमेंट, दक्षिण एशिया के प्रबंध निदेशक हैं। व्यक्त विचार निजी हैं।)