जैसे-जैसे जनरेटिव एआई (जेनएआई) तकनीकें अपनी पहुंच का विस्तार करती जा रही हैं, उनका प्रभाव शिक्षा सहित उद्योगों के एक स्पेक्ट्रम में तेजी से स्पष्ट होता जा रहा है। यह चल रहा परिवर्तन शिक्षा परिदृश्य को मौलिक रूप से नया रूप दे रहा है, जिसमें जेनएआई को अनुकूली शिक्षण समाधान, व्यक्तिगत शैक्षिक उपकरण और सुव्यवस्थित प्रक्रियाओं के लिए उपयोग किया जा रहा है।
यह तकनीकी प्रगति समकालीन शिक्षार्थियों की बदलती प्राथमिकताओं को दर्शाती है, जो आजीवन सीखने और वैकल्पिक शैक्षिक मार्गों की ओर एक व्यापक आंदोलन के हिस्से के रूप में डिजिटल अनुभवों को धीरे-धीरे अपना रहे हैं। इन विकासों के मद्देनजर, एडटेक फर्म, कंटेंट प्रदाता और शैक्षणिक संस्थान विविध शिक्षण विधियों की बढ़ती मांग को पूरा करने के लिए अभिनव तकनीकी समाधानों का लाभ उठाने के लिए तैयार हैं।
हालांकि, शिक्षा में जनरेटिव एआई का एकीकरण अपनी चुनौतियों और विचारों से रहित नहीं है। जबकि बेहतर शिक्षण परिणामों, बेहतर शिक्षक निर्देश और कल्याण, और शैक्षिक प्रणाली के भीतर अधिक समानता के लिए काफी वादा किया गया है, लेकिन इससे निपटने के लिए जोखिम भी हैं।
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इनमें संभावित गोपनीयता उल्लंघन, अनुशासनात्मक कार्रवाइयों में असमानताएं और शैक्षणिक संदर्भों में एआई उपकरणों का उप-इष्टतम उपयोग शामिल है। इसलिए, इन बहुआयामी चुनौतियों का सामना करना और शिक्षा में जनरेटिव एआई की तैनाती से जुड़े नैतिक निहितार्थों पर सावधानीपूर्वक विचार करना अनिवार्य है।
शिक्षा में जनरेटिव एआई को एकीकृत करने के लिए नैतिक दिशानिर्देश
नीचे व्यावहारिक सिद्धांत दिए गए हैं जिन पर शिक्षक, नीति निर्माता और शिक्षा नेता विचार कर सकते हैं क्योंकि वे शिक्षा में एआई के नैतिक और प्रभावी एकीकरण को सुविधाजनक बनाने के लिए रणनीति तैयार करते हैं:
शिक्षा को बेहतर बनाने के लिए जनरेटिव एआई की शक्ति का लाभ उठाना
शैक्षिक अनुभव को समृद्ध करने के लिए एआई का उपयोग लक्षित दृष्टिकोण के साथ किया जाना चाहिए, जिसमें छात्रों और शिक्षकों दोनों के कल्याण पर ज़ोर दिया जाना चाहिए। इसे अकादमिक उद्देश्यों को आगे बढ़ाने और प्रशासनिक प्रक्रियाओं को सुव्यवस्थित करने के लिए रणनीतिक रूप से तैनात किया जाना चाहिए, जबकि समावेशिता और समानता को बढ़ावा देना और डिजिटल विभाजन को पाटना चाहिए। जनरेटिव एआई पहल को व्यापक शैक्षिक दृष्टि के साथ संरेखित किया जाना चाहिए, जो शिक्षार्थियों की विविध आवश्यकताओं और पृष्ठभूमि को पूरा करती है।
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जनरेटिव एआई कार्यान्वयन में वर्तमान नीतियों का पालन
शिक्षा में जनरेटिव एआई के एकीकरण को प्रौद्योगिकी नीति के आवश्यक पहलुओं का पालन करना चाहिए, जिसमें गोपनीयता, डेटा सुरक्षा, छात्र सुरक्षा और डेटा स्वामित्व शामिल हैं। यह सत्यापित करना अनिवार्य है कि एआई का उपयोग मौजूदा नियमों और नैतिक मानकों का अनुपालन करता है, जिसमें छात्र गोपनीयता की सुरक्षा और डेटा सुरक्षा सुनिश्चित करने पर विशेष जोर दिया जाता है।
जनरेटिव एआई की गहन समझ को बढ़ावा दें
जनरेटिव एआई की व्यापक समझ के लिए छात्रों और शिक्षकों दोनों को इसकी कार्यक्षमताओं, बाधाओं, प्रभावों और नैतिक विचारों के बारे में गहन ज्ञान से लैस करना आवश्यक है। कंप्यूटर विज्ञान, मनोविज्ञान, नैतिकता, डेटा विज्ञान और अन्य जैसे विषयों में एआई प्रौद्योगिकियों के साथ जिम्मेदारी से जुड़ने के लिए उन्हें आवश्यक योग्यताओं से सशक्त बनाना आवश्यक है।
एआई के लाभों को पहचानना और इसके जोखिमों का समाधान करना
शिक्षा के लिए एआई द्वारा प्रदान किए जाने वाले संभावित लाभों को देखते हुए, इसके संबंधित जोखिमों को प्रभावी ढंग से स्वीकार करना और प्रबंधित करना महत्वपूर्ण है। शिक्षा प्रणालियों को एआई के जिम्मेदार उपयोग पर मार्गदर्शन प्रदान करना चाहिए, जिससे समुदाय के उद्देश्यों जैसे कि छात्र और शिक्षक कल्याण को बढ़ाना और सीखने के परिणामों में सुधार करना सुनिश्चित हो सके। इसके अतिरिक्त, स्कूल के पाठ्यक्रम में एआई शिक्षा को एकीकृत करने से छात्रों को इसकी ताकत और कमजोरियों को समझने में मदद मिल सकती है, जिससे कम उम्र से ही जिम्मेदार तकनीक के उपयोग को बढ़ावा मिलता है। यह सक्रिय दृष्टिकोण छात्रों को एआई तकनीकों को जिम्मेदारी और नैतिक रूप से नेविगेट करने के लिए आवश्यक ज्ञान और कौशल से लैस करता है।
शैक्षणिक अखंडता को बढ़ावा दें
अकादमिक प्रथाओं में एआई अकादमिक अखंडता को बनाए रखने में चुनौतियों और अवसरों दोनों को सामने लाता है। विश्वास, ईमानदारी, सम्मान, निष्पक्षता और जिम्मेदारी जैसे मौलिक मूल्यों को सुदृढ़ करने के लिए एआई का उपयोग करते हुए साहित्यिक चोरी के जोखिमों को संबोधित करना महत्वपूर्ण है। जबकि एआई उपकरण सूचनाओं को क्रॉस-रेफ़रेंस करने में सहायता कर सकते हैं, प्रामाणिक रचना की अखंडता को बनाए रखने के लिए उनकी सीमाओं को पहचानना महत्वपूर्ण है।
असाइनमेंट में AI के उचित उपयोग पर स्पष्ट दिशा-निर्देश प्रदान करके इस प्रयास में महत्वपूर्ण भूमिका निभाएं। यहाँ AI उपयोग के तीन स्तर दिए गए हैं जिन्हें असाइनमेंट की प्रकृति के आधार पर अनुकूलित किया जा सकता है:
अनुमोदक: छात्रों को अपने असाइनमेंट को पूरा करने के लिए एआई उपकरणों का स्वतंत्र रूप से उपयोग करने की अनुमति है, जिसमें प्रूफरीडिंग, विचार निर्माण या सामग्री संगठन जैसे कार्य शामिल हैं।
मध्यम: छात्र अपने असाइनमेंट के विशिष्ट तत्वों, जैसे कि प्रारंभिक शोध या विचार-मंथन के लिए AI टूल का उपयोग कर सकते हैं। हालाँकि, प्राथमिक सामग्री और समापन टिप्पणियाँ मौलिक और स्वतंत्र रूप से तैयार की जानी चाहिए।
प्रतिबंधात्मक: इस असाइनमेंट के लिए AI उपकरणों का उपयोग वर्जित है, तथा छात्रों को बिना किसी AI सहायता के, स्वयं ही सारा कार्य करना होगा।
एआई निर्णय लेने की प्रक्रियाओं में मानवीय भागीदारी को बढ़ावा देना
एआई-सहायता प्राप्त निर्णय लेने की प्रक्रियाओं में, मानवीय हस्तक्षेप और अनुमोदन के लिए तंत्र को शामिल करना महत्वपूर्ण है। एआई को पूरक के रूप में कार्य करना चाहिए, शिक्षकों और प्रशासकों के कार्यों को पूरी तरह से बदलने के बजाय उन्हें बढ़ाना चाहिए। यह दृष्टिकोण सुनिश्चित करता है कि मानवीय निर्णय और विशेषज्ञता अभिन्न बनी रहे, जवाबदेही को बढ़ावा मिले, संभावित पूर्वाग्रहों को संबोधित किया जाए और शैक्षिक निर्णय लेने में नैतिक मानकों को बनाए रखा जाए।
एआई एकीकरण के प्रभाव का निरंतर मूल्यांकन करें
शैक्षिक लक्ष्यों और विकसित होते कानूनी मानकों के साथ इसके संरेखण को सत्यापित करने के लिए जनरेटिव एआई कार्यान्वयन का नियमित मूल्यांकन करना महत्वपूर्ण है। एआई नीतियों और प्रथाओं में चल रहे संवर्द्धन और समायोजन के लिए अंतर्दृष्टि एकत्र करने के लिए शिक्षकों, एडटेक उद्योग, नीति निर्माताओं, अभिभावकों और छात्रों सहित विभिन्न हितधारकों से इनपुट मांगें। यह सक्रिय दृष्टिकोण सूचित निर्णय लेने में सक्षम बनाता है और यह सुनिश्चित करता है कि शैक्षणिक सेटिंग्स में एआई का उपयोग लाभकारी और नैतिक रूप से सही बना रहे।
समापन विचार
एआई-संचालित एडटेक पहलों की दीर्घकालिक सुरक्षा, विश्वसनीयता और प्रभावशीलता को बनाए रखने के लिए संगठन-व्यापी रूप से इन जनरेटिव एआई सिद्धांतों को शामिल करना आवश्यक है। शिक्षा में एआई के जिम्मेदार एकीकरण में समाधानों और उत्पादों को महत्वपूर्ण रूप से बढ़ाने की क्षमता है, जिससे शिक्षार्थियों को विकसित हो रहे डिजिटल परिदृश्य में उत्कृष्टता प्राप्त करने के लिए आवश्यक कौशल से लैस किया जा सकता है।
(मोनिका मल्होत्रा कंधारी आसोका एवं एमबीडी समूह की प्रबंध निदेशक हैं। व्यक्त किए गए विचार व्यक्तिगत हैं।)
