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पाठ्यक्रमों की बहुलता वांछनीय: सीबीएसई ने स्कूलों में समान पाठ्यक्रम के लिए जनहित याचिका पर दिल्ली उच्च न्यायालय को बताया

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सीबीएसई ने दिल्ली उच्च न्यायालय को बताया है कि “मुख्य तत्व” के अलावा पाठ्यक्रम और संसाधनों की बहुलता वांछनीय है क्योंकि पूरे देश में एक समान बोर्ड या पाठ्यक्रम स्थानीय संस्कृति, संदर्भ और भाषा को ध्यान में नहीं रखता है।

मामले में दायर एक जवाबी हलफनामे में, सीबीएसई ने याचिका को खारिज करने की मांग की और कहा कि एक राष्ट्रीय ढांचा है जो स्थानीय संसाधनों और लोकाचार पर जोर देने के लिए लचीलापन प्रदान करता है (बुरहान किनू/एचटी फोटो)

केंद्रीय माध्यमिक शिक्षा बोर्ड (सीबीएसई) ने सभी स्कूलों में एक समान पाठ्यक्रम और पाठ्यचर्या की मांग करने वाली वकील अश्विनी कुमार उपाध्याय की जनहित याचिका के जवाब में यह बात कही है।

मामले में दायर एक जवाबी हलफनामे में, सीबीएसई ने याचिका को खारिज करने की मांग की और कहा कि एक राष्ट्रीय ढांचा है जो स्थानीय संसाधनों और लोकाचार पर जोर देने के लिए लचीलापन प्रदान करता है ताकि एक बच्चा पाठ्यक्रम और शिक्षा से बेहतर ढंग से जुड़ सके।

जवाब में कहा गया है कि शिक्षा संविधान की समवर्ती सूची में है, इसलिए संबंधित राज्य सरकारों को अपने स्कूलों के लिए पाठ्यक्रम, पाठ्यचर्या तैयार करना और परीक्षा आयोजित करना है।

“भारत भर में यूनिफ़ॉर्म बोर्ड/पाठ्यक्रम स्थानीय संदर्भ, संस्कृति और भाषा को ध्यान में नहीं रखता है। स्थानीय संसाधनों, संस्कृति और लोकाचार पर जोर देने के लिए लचीलेपन के साथ एक राष्ट्रीय ढांचा है।”

जवाबी हलफनामे में कहा गया, “एक बच्चा ऐसे पाठ्यक्रम से बेहतर ढंग से जुड़ सकता है जो स्कूल के बाहर उसके जीवन से अधिक निकटता से जुड़ा हो। इसलिए, मुख्य सामान्य तत्व के अलावा पाठ्यक्रम और अन्य शैक्षिक संसाधनों की बहुलता वांछनीय है।”

जवाब में, सीबीएसई ने बताया कि राष्ट्रीय शिक्षा नीति (एनईपी) के आदेश के अनुसार एनसीईआरटी द्वारा विकसित एक राष्ट्रीय पाठ्यक्रम ढांचा सभी स्कूल चरणों में पाठ्यक्रम और पाठ्यपुस्तकों के विकास के लिए दिशानिर्देश और दिशा निर्धारित करता है।

इसमें कहा गया है कि राज्य शैक्षिक अनुसंधान और प्रशिक्षण परिषद (एससीईआरटी) और राज्य शिक्षा बोर्ड या तो एनसीईआरटी के मॉडल पाठ्यक्रम और पाठ्यपुस्तकों को अपनाते हैं या अपनाते हैं या ढांचे के आधार पर अपने स्वयं के पाठ्यक्रम और पाठ्यपुस्तकें विकसित करते हैं।

“एनसीईआरटी स्कूली शिक्षा के लिए मॉडल पाठ्यक्रम और पाठ्यपुस्तकें तैयार करता है, जो समवर्ती सूची में है। इसलिए, राज्यों और केंद्रशासित प्रदेशों को एनसीईआरटी पाठ्यपुस्तकों को अपनाने या अनुकूलित करने की स्वतंत्रता है, ”प्रतिक्रिया में कहा गया है।

प्रतिक्रिया में कहा गया है कि सीबीएसई, एनसीईआरटी के पाठ्यक्रम को अपनाता है और इससे संबद्ध स्कूलों के लिए एनसीईआरटी पाठ्यपुस्तकें निर्धारित करता है।

उत्तर में आगे बताया गया कि एनईपी के अनुसार, स्कूली शिक्षा के एक नए और व्यापक राष्ट्रीय पाठ्यचर्या ढांचे या एनसीएफएसई 2020-21 का निर्माण नीति और फ्रंटलाइन पाठ्यक्रम आवश्यकताओं के सिद्धांतों के आधार पर एनसीईआरटी द्वारा किया जाएगा।

साथ ही राज्य सरकारों, मंत्रालयों, केंद्र सरकार के संबंधित विभागों और अन्य विशेषज्ञ निकायों सहित सभी हितधारकों के साथ चर्चा की जाएगी।

एनसीएफएसई सभी क्षेत्रीय भाषाओं में उपलब्ध कराया जाएगा। इसमें कहा गया है कि फ्रंटलाइन पाठ्यक्रम को ध्यान में रखते हुए हर 5-10 साल में एक बार इसका पुनरीक्षण और अद्यतन किया जाएगा।

“एनसीईआरटी राष्ट्रीय शिक्षा नीति द्वारा दी गई सिफारिशों के आधार पर एक राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा विकसित करता है। यह समावेशी शिक्षा, लिंग संबंधी चिंताओं, मूल्य शिक्षा आदि जैसी मुख्य चिंताओं को ध्यान में रखते हुए स्कूली शिक्षा के विभिन्न चरणों में स्कूली विषयों पर मॉडल पाठ्यक्रम और पाठ्यपुस्तकें भी विकसित करता है, ”हलफनामे में कहा गया है।

इसमें कहा गया है, “यह अत्यंत सम्मानपूर्वक प्रार्थना की जाती है कि यह माननीय न्यायालय याचिकाकर्ता की वर्तमान रिट याचिका को खारिज करने की कृपा करेगा क्योंकि यह न्याय के हित में योग्यता से रहित है।”

याचिका में, याचिकाकर्ता ने दावा किया कि सीबीएसई, आईसीएसई और राज्य बोर्ड द्वारा अलग-अलग पाठ्यक्रम और पाठ्यक्रम भारत के संविधान के अनुच्छेद 14, 15, 16, 21 और 21 ए के विपरीत हैं और शिक्षा का अधिकार समान शिक्षा के अधिकार का तात्पर्य है। .

“पाठ्यक्रम और पाठ्यचर्या सभी प्रवेश परीक्षाओं के लिए सामान्य है। जेईई, बिटसैट, एनईईटी, मैट, नेट, एनडीए, सीयू-सीईटी, क्लैट, एआईएलईटी, सेट, केवीपीवाई, नेस्ट, पीओ, एससीआरए, निफ्ट, एआईईईडी, नाटा, सीईपीटी आदि।

याचिका में कहा गया है, “लेकिन, सीबीएसई, आईसीएसई और राज्य बोर्ड का पाठ्यक्रम और पाठ्यक्रम पूरी तरह से अलग है। इस प्रकार, छात्रों को अनुच्छेद 14-16 की भावना में समान अवसर नहीं मिलता है।”

याचिका में तर्क दिया गया कि मातृभाषा में एक समान पाठ्यक्रम और पाठ्यचर्या न केवल एक समान संस्कृति के कोड को प्राप्त करेगी, असमानता और भेदभावपूर्ण मूल्यों को दूर करेगी बल्कि सद्गुणों को बढ़ाएगी और जीवन की गुणवत्ता में सुधार करेगी, समान समाज के संवैधानिक लक्ष्य को आगे बढ़ाने वाले विचारों को बढ़ाएगी। .

याचिकाकर्ता ने आरोप लगाया है कि “स्कूल माफिया वन नेशन-वन एजुकेशन बोर्ड नहीं चाहते हैं, कोचिंग माफिया वन नेशन-वन सिलेबस नहीं चाहते हैं और पुस्तक माफिया सभी स्कूलों में एनसीईआरटी की किताबें नहीं चाहते हैं”।

परिणाम घोषित होते ही अपने मोबाइल और ईमेल पर अलर्ट प्राप्त करें। इसके लिए कृपया जानकारी उपलब्ध करायें.

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